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Lernen und Verlernen im Web20

e-Learning 2.0:  Szenarien offener Lern-, Forschungs- und Schreib-Umgebungen im Web 2.0

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e-Learning 2.0:  Szenarien offener Lern-, Forschungs- und Schreib-Umgebungen im Web 2.0

Ich stelle Arbeits- und Austausch-Plattformen, Recherche-, Visualisierungs- und Audio-Werkzeuge, sowie Kommunikations- und Schreib-Oberflächen vor, mit und über die sich offene Prozesse der Zusammenarbeit realisieren lassen.

z.B. brainr.de, voicethread.com, moodle, mediawiki, slideshare, eportfolios, blog-Karnevals …

links auf delicious: http://delicious.com/HeikoIdensen/TechnologieTagBildungInnovation

1. Fragen Stellen:

Wie nützt die “Weissheit der Vielen” dem einzelnen aktiven User?

Wem gehört der User-Generated Content?

Was passiert zwischen copy & paste?

2. kollaboratives Mindmapping

RoundTable-Workshop auf einer Konferenz: Moodle &  Web 2.0

kollaboratives Mind-Mapping: gemeinsames Sammeln & Strukturieren

… Beispiel aus meinem Profiling-Kurs: Mindmap-Forum (in Moodle)

… Beispiel aus meinen E-Moderation-Kurs: Gruppenarbeit: Arbeitsauftrag

… das gemeinschaftliche Mindmap: Methoden der Online-Kommunikation

3. audio-blogging mit voicethread

gemeinsame Bildbetrachtung
Anfangen zu Schreiben (kreativ-writing Kurs)

… Beispiel aus einem E-Moderation-Kurs (demotivierter Teilnehmer)

The networked teacher

4. Blog-Karneval / Blog-Parade

… Was ist das?

… Wie kann man sich beteiligen? Regeln?

… die neusten Blog-Paraden

… Lernen 2.0: Soziale lernstrategien im Mitmachnetz

5. … der verrückteste online-Kurse, an dem ich je teilgenommen habe, war

” A rather large open online course…”:
- über 1500 TeilnehmerInnen aus der ganzen Welt
- ein “dezentraler Kurs” auf den verschiedensten Plattformen
- die Lernplattform moodle für die Organisation der 12 Wochen:
- Aufnahmen von Webkonferenzen (Elluminate Live!)
zu jedem Thema gibt es Lektüre-Vorschläge (Readings), z.b. zum Thema der 2. Woche Netzwerke und Netzwerk-Analyse eine super Einführung in die Analyse sozialer Netzwerke:
- Zentrum und ” Herzstück” (Jochen Robes) des Kurses ist schlicht der Tag ” cck09″
… mehrere Konferenzen waren in den Kurs integriert, man konnte auch ein Zertifikat erwerben mit dem schönen Titel:
… jeder Teilnehmer war aufgefordert, seine Lernerfahrungen in einem eigenen Blog zu reflektieren …
… also insgesamt ein ganz ganz weiter Feld, in dem man sich endlos verlieren konnte, aber es gab auch immer wieder Zusammenballungen, Verdichtungen …
Ich dachte plötzlich, dass ich vielleicht meine Dissertation über Hypertexte Mitte der 90er Jahre doch hätte schreiben können, wenn es zum Themenumfeld damals so ein vernetzes weitumspannendes Lern-, Austausch- und Diskussions-Netzwerk gegeben hätte …
… ein anderer Vortrag …
… Intro Jochen Robes: Didaktik in Zeiten des Web 2.0
… die Slides auf Slideshare dazu: Elearning für selbstorganisierte Lerner
… eingebettet in WordPress

6. …

7. Die Konstellation von Wissenstechniken und Selbstpraktiken im Web 2.0 (Ramón Reichert):
“Weblogs, Community-Seiten, Wikis, Pod- und Videocasts sind ein Phänomen alltagskultureller Kommunikation. Die exponentielle Verbreitung der neuen Vernetzungsstrukturen im Internet (“Web 2.0″) erlauben kollektive Beziehungen, die vorher unmöglich waren. Damit einhergehend ist eine spezifische Medienkultur der Selbstpraktiken entstanden, die vielfach die Form von Selbstführung und Bekenntnis, von Buchführung und akribischem Leistungsvergleich (Ranking u.a.), von experimentellem Selbstverhältnis und Selbstinszenierung als ästhetische Praxis (Profiling u.a.), annimmt.”
7.  Neue Veranstaltungsformate: ein Kongress als soziale Plattform
… das Archiv
… die Twitterwall
… die Nachbereitung

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6 Mai 2010 at 20:26 - Comments -