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slideshare: Elearning für selbstorganisierte Lerner (Jochen Robes)

Heiko Idensen — Fri, 07 May 2010 11:51:09 +0000

Elearning für selbstorganisierte Lerner

View more presentations from Jochen Robes.

voicethread: the networked teacher …

Heiko Idensen — Thu, 06 May 2010 21:35:56 +0000

voicethread – Audioanmerkung aufnehmen: Anfangen zu Schreiben (kreativ-writing Kurs)

Heiko Idensen — Thu, 06 May 2010 20:47:11 +0000

neue online-Schreiboberfläche: Mediabird

Heiko Idensen — Sun, 21 Mar 2010 10:24:55 +0000

Mediabird ist ein Zusatzmodul für E-Learning-Plattformen.

Es kombinbiert Features, die man aus Foren, Wikis und Blogs kennt …

und stellt einen online-Zettelkasten zur Verfügung für kollaborative Tetxproduktion mit umfangreichen Features: Randnotizen, Querverweisen, Fragen etc.

Das System, was wir uns schon immer gewünscht haben?

Probiert es aus:

Facebook-Applikation (kostenfrei!)

eine kostenlose online-Demo-PLattform: http://www.mediabird.net/de/users/login

Mediabird in moodle: http://www.mediabird.net/de/about/moodle_plugin (Lizenzgebühren)

web2write: web zum schreiben

Heiko Idensen — Wed, 04 Mar 2009 15:18:24 +0000

web2write
Förderung wissenschaftlicher Schreibkompetenzen unter Nutzung moderner Web 2.0-Werkzeuge

Im Vergleich zum amerikanischen Hochschulsystem ist die Schreibdidaktik und Schreibberatung für das wissenschaftliche Schreiben in Deutschland immer noch sehr wenig ausgebaut, obwohl ein Qualitätsverlust in fast allen Bereichen schriftlicher Studienarbeiten in den unterschiedlichen Fächern immer wieder beklagt wird. Während die veränderten Anforderungen und Strukturen im Zuge des Bologna-Prozesses diese Tendenz verstärken, gilt Schreiben als Schlüsselqualifikation, deren Vermittlung ein neuer, erhöhter Stellenwert zukommt. In Koppelung mit verpflichtenden Lehrveranstaltungen im Bereich der Vermittlung von Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens (TWA) sollen vorliegende didaktische Modelle und digitale Inhalte fortentwickelt werden unter Nutzung verbessert Übungen notwendig: vom lokalen Schreibraum zu vernetzten kollaborativen Schreibumgebungen eine qualitätsreiche Ein gezielter Einsatz von Recherche-, Schreib-, Annotations-, Kommunikations- und Feedbacktools, wie sie im Web 2.0 verfügbar sind, wirkt dieser Tendenz entgegen.

web2write entwickelt von einem fächerübergreifenden Blended-Learning-Konzept ausgehend ein Online-Tutorial für wissenschaftliche Schreibkompetenzen im gemeinschaftlichen online-Selbststudium mit qualifiziertem Feedback, Coaching, prozessbegleitendem Lernportfolio und Lernzielkontrolle. Wissenschaftliches Schreiben innerhalb offener web 2.0 Interfaces wird als ein aktiver Prozess der Wissensaneignung erfahren – als eine Schlüsselkompetenz, die den Anschluss an die wissenschaftliche Community und berufsrelevante Arbeitsfelder schafft.

weblogs als diskurs-generatoren

Heiko Idensen — Thu, 28 Aug 2008 09:19:04 +0000

clipped from wrede.interfacedesign.org

Weblogs combine two oppositional principles: monologue and dialogue. A reaction to a statement is not only directed to the sender but also to unknown readers. Very often the weblogger gets feedback from unexpected source: new relations and contexts emerge. This (assumed) communication developes to an open and involving activity.

Diese Zwischenstellung zwischen Monolog und Dialog macht die Blogs auch so geeignet für Lernprozesse: sowohl im Selbstlernen, als auch durch das Feedback mit anderen. Im Gegensatz zu den Texten der Druckkultur ist alleerdings beim Bloggen eine Schnittstelle zu den Lesern gleich mit eingebaut:

Weblogs not only enable interaction with other webloggers, they offer a way to engage in a discoursive exchange with the author’s self (intrapersonal conversation). A weblog becomes an active partner in communication, because it demands consistent criteria for what will be posted to a weblog (and how). This »indirect monologic dialog« of Weblogs allow to conduct communicative acts that otherwise would only be possible in very particular circumstances.

Insofern ist selbst das “monologische Bloggen” schon dadurch “dialogisch”, als die das Schreinenvironment selbst schon zum “Gegenüber” wird …

A specialty of Weblogs is to seperate authors and commentators. Only the author – the active weblogger – has the chance to contextualize statements with his personal identity. This identity is not described with a profile on a homepage, but rather with a sum of judgements that are implicit to his commentary.

Das ist schon ein seltsames Phänomen, dass gerade viele “Professionelle” aus der Wissenschsaft die Kommentarfunktion deaktivieren! Die Zugangsberechtigungen müssen noch weiter differenziert werden nach diskursiven Funktionen: schreiben, zitieren, widersprechen, zustiimmen, fragen, verbessern …

That is what Weblogs have in common with diaries. But in opposition to diaries, Weblogs are usually a form of writing in public and with the intention to offer opportunities for communication. A weblog is a constant invitation for conversation – directly and indirectly.

.. und verlangt: den “aktiven Leser”!

video

Heiko Idensen — Fri, 04 Jul 2008 14:03:27 +0000

[youtube=http://de.youtube.com/watch?v=wp0hh-7WGFQ]

video

Heiko Idensen — Fri, 04 Jul 2008 13:59:44 +0000

diwa ein video

test

1heiko_poesis.mp3 (audio/mpeg-Objekt)

Heiko Idensen — Thu, 03 Jul 2008 20:06:45 +0000

poesis-audio1heiko_poesis.mp3